A.P.I.

8 ieme leçon : TENIR COMPTE DE PLUS D'UNE INFORMATION À LA FOIS

Bonjour, Je m'appel CROCO CONNECTÉ. Mon nom vous fait penser a une prise électrique. Vous n'avez pas tort. Maintenant, essayez donc de comprendre pour quelle raison on m'appelle ainsi. Ce mois-ci la leçon a pour but de PRENDRE L'HABITUDE DE TENIR COMPTE DE PLUS D'UNE IMFORMATION A LA FOIS.

Qu'est ce que ça veut dire TENIR COMPTE DE PLUS D'UNE INFORMATION À LA FOIS ?

 TENIR COMPTE DE PLUS D'UNE INFORMATION À LA FOIS  signifie considérer plusieurs informations a la fois. Lorsque je traverse la rue, je tiens compte du feu de signalisation, des automobiles et des bicyclettes.

Qu'est ce que votre enfant a appris lors de la leçon en classe ?

Lors de l'exercice de " la fanfare des mots 1», votre enfant avait pour tache de placer les mots au bon endroit sur le trottoir afin d'aider M.mot d'ordre a avoir une parade bien réussie. Il a pris conscience que pour réussir cet exercice, il devait tenir compte de plus d'une information à la fois : la forme des lettres, leur position dans l'espace, l'ordre et le nombre de lettre dans le mot. Il a fait l'exercice de " la fanfare des mots 2", mais cette fois-ci, en ayant en tête la stratégie. CROCO CONNECTÉ est venu lui confirmer que tenir compte de plus d'une information a la fois lui permet de ne rien oublier d'important que se soit en classe ou a la maison.

Apres la 8 ieme leçon, de quel façon pouvez-vous aider votre enfant a la maison ?

Vous laissez votre enfant choisir une situation à la maison ou il veut bien tenir compte de plus d'une information a la fois. Ce choix est personnel, vous l'accompagnez dans cette démarche. Échangez avec votre enfant, s'il s'en rappel, sur les activités vécue en classe : de quelle façons as tu procédé pour faire le premier exercice " la fanfare des mots 1"? Est-ce que c'était plus facile pour toi durant le deuxième exercice ? Encouragez votre enfant a`tenir compte de plus d'une information a la fois dans sa vie quotidienne (ex: donnez une consigne contenant plusieurs informations). Amenez votre enfant à se servir de plusieurs sources d'information afin d'avoir une vue plus juste d'un événement ou d'un sujet. Faites prendre conscience à votre enfant de l'importance du contexte lorsqu'un événement se produit afin de mieux saisir la situation dans son ensemble (ex: ne pas juger une phrase sortie de son contexte). Aidez-le a`trouver un bon endroit pour afficher sa pancarte afin de se rappeler l'avantage (ne rien oublier d'important) D'utiliser la stratégie.

Exemple d'application de la leçon a la maison :

EN SITUATION D' ÉCRITURE : Je prends en considération les mots que je veux écrire et mes outils (feuille, crayon).

EN MATHÉMATIQUE : Je considère les chiffres présentés et l'opération à faire afin de bien réussir mon calcul.

EN SITUATION DE JEUX : Je considère les différentes particularités du morceau de casse-tête (couleur, forme) que j’ai dans la mais et ceux qui sont sur la table avant de le placer.

LORS DE MES DEVOIS : Je considère la liste de mes leçons et mes devoirs au lieu de seulement tenir compte de l'horaire de mes émissions de télévision préférées.

LORS D' UNE CONSIGNE ORAL : Je considère les informations que mes parents me disent : faire le rangement et me préparer pour le souper (ranger les blocs dans ma chambre, me laver les mains...).

LORS D' UN CHOIX : Je considère mes goûts, mes intérêts, mes aptitudes et mes disponibilités au lieu de seulement faire plaisir au autres.

*QUAND JE TIENT COMPT DE PLUS D' UNE INFORMATION A LA FOIS JE N 'OUBLIE RIEN D' IMPORTANT*

P.S. Au bas de la page les enfants ont été invité a faire les dessins de deux situation ou ils désirent décomposer un tout en parties. Une a l’école et l’autre a la maison.