A.P.I.

2 ieme leçon : M' ORGANISER


Bonjour, je m'appel CROCO ORGANISÉ. Vous croyez que c'est impossible mais détrompez-vous. Dans ma maison chaque chose a sa place et je suis très organisé dans ma tête également. Je n'agis pas n'importe comment. Ce mois ci, la leçon a pour but de PRENDRE L' HABITUDE DE M'ORGANISER.


Qu'est ce que ça veut dire M' ORGANISER ?

 M' ORGANISER signifie que je sais dans ma tête ce que j,ai a faire, je pense a une façon efficace de la faire, j'utilise les moyens appropriés et je vérifie. Lorsque j'organise ma chambre, je m'assure que la tache est claire dans ma tête, je me fais un plan (1-observer la disposition de ma chambre, 2-regrouper les jouets qui vont ensemble...), j'utilise les stratégies de 1iere année (agir avec méthode, comparer), je vérifie si tout est à l'ordre et si je suis a l'aise avec cette nouvelle disposition.
M'organiser c'est plus que ranger.

Qu’est-ce que votre enfant a appris lors de la leçon en classe ?

La médiatrice demande de sortir un cahier dont les enfants ne se servent pas souvent. Elle écrit au tableau le temps que les enfants prennent en terme de secondes pour réussir la tache demandée. Certains enfants exécute la tache demandée dans un minimum de temps et d'énergie alors que d'autres enfants éprouvent de la difficulté a trouvé le cahier demandé. Votre enfant prend conscience de son organisation dans sa vie de tout les jours : s'organise-t-il spontanément sans l'aide de l'adulte ? Sent il le besoin de s'améliorer a ce niveau ? Il organise ensuite son bureau afin qu'il soit plus fonctionnel. CROCO ORGANISÉ leur souligne que s'organisé demande un effort quotidien mais leur sauve du temps et de l'énergie. C'est ainsi que peu après, les élèves parviennent a retrouver rapidement leur règle dans leur pupitre.

Apres la 2 ieme leçon, de quel façon pouvez vous aider votre enfant a la maison ?

Vous laissez votre enfant choisir une situation a la maison ou il veut bien s'organiser. Ce choix est personnel, vous l’accompagnez dans cette démarche. Échangez avec votre enfant sur l’activité vécue en classe: Est-ce qu'il était satisfait de l'organisation de son bureau au point de départ ? Faites remarquer a l’enfant les situations ou il s’est bien organisé, lui faire ressortir l'avantage, le féliciter et l'encourager a poursuivre. Si votre enfant éprouve de la difficulté a s'organiser spontanément, lui montrer la façon dont vous procédez pour vous organiser au niveau spatial (boite a couture, coffre a outils) ou lors des taches quotidiennes (recette de cuisine)
Aidez-le à trouver un bon endroit pour afficher sa pancarte afin de se rappeler l'avantage (perdre moins de temps) D’utiliser la stratégie.

Exemple d'application a la maison :

DANS MA CHAMBRE : je pense a la meilleur façon de déposer mes jouets et mes livres de façon a mieux les retrouver et je les replace a L'endroit choisi.

DANS MON SAC D' ÉCOLE : je place dans mon sac tout le matériel dont j'ai besoin pour le lendemain.

LE MATIN : Je pense a ce que j’ai a faire( lever ,déjeuner) et je m'assure d'être prêt a temps.

LORS DE MES DEVOIRS: je choisis un endroit calme et bien éclairé. Je sors mon matériel scolaire, J'identifie ce que j’ai a faire, je planifie mes devoirs de mon mieux. Je vérifie si je n'ai rien oublié.

AU NIVEAU DE MON TEMPS: Je pense et je planifie mes journées de façon a avoir le temps de faire des activités que j'aime vraiment.

LORS D' ÉVÉNEMENT SPÉCIAL : Je pense au déroulement de cette fête, je planifie( liste d'invités,les activités et le matériel) afin que tout se passe pour le mieux.


 

*QUAND JE SUIS BIEN ORGANISÉ J' ÉVITE LES PERTES DE TEMPS*

P.S. Au bas de la page les enfants ont été invité a faire les dessins de deux situation ou ils désirent s'organiser. Un a l’école et l’autre a la maison.